教师资格 || 教师资格证教育学条记连载(三)

时间:2021-11-29 00:09 作者:亚博游戏娱乐平台官网
本文摘要:第六章 教师与学生一、教师职业性质(填空、简答)1、教师历史(1)开端:1681年,法国基督教兄弟会神甫拉萨尔在兰斯建立了世界第一所师资培训学校(2)专业化:20世纪60年月特别是80年月后,教师的专业化运动,称为众多国家提高教师质量的主动运动2、教师寄义:《教师法》划定“教师是推行教育教学职责的专业人员,负担教书育人,造就社会主义事业建设者和接棒人,提高民族素质的使命 3、教师职业的专业性(叙述)(1)专业功效与专业伦理1 是让促进所有学生的全面生长2 它通过造就人才使社

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第六章 教师与学生一、教师职业性质(填空、简答)1、教师历史(1)开端:1681年,法国基督教兄弟会神甫拉萨尔在兰斯建立了世界第一所师资培训学校(2)专业化:20世纪60年月特别是80年月后,教师的专业化运动,称为众多国家提高教师质量的主动运动2、教师寄义:《教师法》划定“教师是推行教育教学职责的专业人员,负担教书育人,造就社会主义事业建设者和接棒人,提高民族素质的使命 3、教师职业的专业性(叙述)(1)专业功效与专业伦理<1> 是让促进所有学生的全面生长<2> 它通过造就人才使社会的文化得以传承,使社会越发文明进步(2)专业知识和技术 <1> 教育专业知识和技术有双专业性或复合性<2> 教育专业知识和技术有武艺性、履历性<3> 教师的专业知识技术有影象性、履历性,教学是一种艺术(3)专业训练和资格(4) 专业自主(5)专业组织或专业团体(6)专业职位:指教师在社会各行业中所处的社会职位和经济、政治待遇的崎岖4、教师劳动的特点(简答):本质是精神生产劳动(1) 劳动工具的庞大性(2) 劳动手段的主体性(3) 劳动时间的延续性(4) 劳动空间的室内性(5) 劳动结果的精神性二、教师饰演的角色(叙述)1、 诊断者:(1) 界说:指教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因举行相识、分析、判断 (2) 目的:在于因材施教(3)原因:因为学生不仅有配合的年事特征,另有个体差异,先相识,后实施针对性教育(4)方法:<1> 教师要掌握关于人的一系列知识<2> 教师需要掌握一系列教育诊断的工具和方法<3> 教师要多做诊断性评价事情 2、教授者(1)界说:指教师应对学生流传思想、道德、知识(2)原因:<1> 教授是教育的基本方式<2> 从知识掌握和素养水平看,学生是不知者、少知者,教师是多已知者、多知者(3)方法<1> 教师要勤于学习,知识富厚,注重修养,品行规矩<2> 教师要掌握教授的方法和技术,善于言传身教3、指导者(1)界说:教师要善于引导和资助学生自主学习、自我治理、自我教育(2)原因:<1> 由于社会的生长,文化的繁荣,人们获取信息的渠道越发多样化,教师给学生的知识的任务就显得不那么重要了<2> 对学生自主生长的要求更高了,教师重要的任务是资助学生学会学习,善于指导学生学习,成为学生学习的指导者 <3> 人们的生活节奏加速,社会革新不停,升学竞争猛烈,学校生活单调,教师要给予指导和资助(3)方法<1> 要相识学生生长的知识,包罗思想品德、学习、心理运动的生长纪律<2> 要与学生平等交流,做知心朋侪,这是指导的心理基础<3> 教师要明白思想指导、行为指导、心理领导的知识和方法,接纳学生为主的方法,使学生主动性运动与教师指导联合起来<4> 建设学习、生活、心理领导机制<5> 教师自己要善于自主学习4、评价者(1)界说:指教师应对学生学习、生长的历程与效果举行评价,历程性评价和终结性评价(2)原因:评价是教育手段之一,检查学生的学习质量和促进学生的学习 (3)方法<1> 规矩评价观<2> 教师要掌握评价的基本理论和常用的评价方法<3> 教师要注意与家长、学生就评价效果举行相同<4> 教师要学会激励的计谋5、治理者(1)界说:教师应当对学生在学校的主要学习运动举行组织治理(2)原因:有组织就要治理(3)方法<1> 需要掌握学生治理和课堂治理的知识、方法<2> 善于调动学生努力性,引导学生自我治理6、研究者(1)界说:指教师应当把教育教学事情中遇到的问题作为研究的课题,用科学方法研究,并寻找有效的解决方法 (2)原因:<1> 教育自己庞大<2> 促进教育教学革新、事情科学化,提高教育教学效果<3> 提高教师理论和学术水平、教学反思能力;发挥自己缔造精神、缔造能力;引发事情热情;提高自身生活质量(3)方法:发挥优势,弥补劣势7、协调员(1)界说:指教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调主导作用(2)原因:由于教育是系统工程(3)方法:要有教育的系统观、需要有良好的相同技术,需要完善与家庭、社区互助渠道和机制 三、教师具备的专业素质(叙述) 1、教师一般综合素养(1)广泛的文化基础知识(2)良好的人品(3)良好的人际来往技术(4)康健的身心和一定的兴趣喜好2、教师的学科专业修养(1)掌握学科的基本知识和基本技术(2)掌握学科的知识结构体系和相关知识(3)掌握学科生长历史和趋势(4)掌握学科思维方式和方法论 3、教师的教育专业素养(1)基本的教育科学知识:教育科学知识是专业素养的基础,要掌握教育学、教育心理学、学科教育学(2)先进的教育理念:学生观。教育观、教学观、教师观、人才观(3)较高的教育专业能力:教育能力、教学能力、研究能力4、教师的职业道德素养(1)界说:简称师德,指教师从事教育教学历程中,用于调整教师与社会、与教育事业、与学生、与教师、与学生家长、与自身相互关系的行为规范的总和,是道德在教师职业中特殊体现(2)内在<1> 爱国守法:在政治层面上,提出了处置惩罚党、国家、人民关系的基本准侧,提出依。


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